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メニュー2　「すこやかに、人をはぐくむ吉野川市」づくりのために

保健、福祉、少子化対策、学校教育、生涯学習、文化、スポーツ振興など (ちびっこドームフェスティバル)

【人】次世代を育み、誰もが活躍できる愛媛県

【政策１】人を惹きつける住み続けたい愛媛づくり 　施策１　愛媛ファンづくりと移住促進 　施策２　魅力ある地域の基盤づくりと地域への定着の推進 　施策３　若者が活躍できる環境の整備 　施策４　性別に関わりなく活躍できる雇用環境の整備 　施策５　結婚から妊娠、出産、子育てに至るまでの切れ目のない支援の充実 【政策２】誰もが健康で豊かな生活を送ることができる愛媛づくり 　施策６　生涯を通じた健康づくりの推進 　施策７　シニアが活躍できる社会の推進 　施策８　障がいのある人が活躍できる社会の推進 　施策９　スポーツや文化芸術などの充実 【政策３】子どもたちのたくましい成長を支える教育立県えひめの実現 　施策 10　子どもたちの可能性を伸ばす多様な教育の提供 　施策 11　安全・安心な教育環境の整備・充実 　施策 12　特別支援教育の充実 　施策 13　全ての子どもたちの学びの保障 　施策 14　教職員の資質・能力の向上と学校組織の活性化

明日の秋田を担う人材を育てたい

・学力日本一、体力日本一の秋田の子どもを更に育てます！ ・子育てしやすい環境づくりや結婚応援などにより、少子化・人口減少をストップさせます！

県立高校を応援したい

・教育環境の整備を推進します！ ・部活動の支援に取り組みます！ 　※応援したい高校や具体的な寄附金の使い道のご提案等がある場合は自治体への「応援メッセージ」欄に記入してください。 　※「応援メッセージ」を公表したくない場合は「希望する」のチェックを外してください。

(3)富里の原風景や自然環境を継承するための事業

例)主な取組事業   歴史的資源の保存・活用：富里市初の登録有形文化財となった「岩﨑家末廣別邸」は、大正元年に開場した末廣農場内に建築された旧三菱財閥三代目総師岩﨑久彌の別邸であり、貴重な近代和風建築物としての価値とともに、富里の近代化を象徴する文化財となっています。富里市では、この貴重な資源の活用に向け、施設の修復作業に取り組んでいます。   地域温暖化対策の推進：住宅用省エネルギー設備の設置補助やグリーンカーテン推進事業を実施し、地球温暖化対策の取り組みを推進するとともに、富里の個性である貴重な緑を守る事業に取り組んでいます。

(5)富里の新しい世代を育成する事業

例)主な取組事業   子ども子育ての支援：地域ニーズに応じた多様な子育て支援の充実を図るため、教育と保育を一本化した認定こども園化の推進と、子育て支援センターや一時保育室・学童クラブを複合的に備えた子ども館を整備し、待機児童の解消と子育て支援の拠点づくりに取り組んでいます。   魅力ある学校づくりの推進：小・中学校と教育委員会が連携し、児童・生徒の交流活動や教職員の指導交流を積極的に推進することにより魅力ある学校づくりに取り組んでいます。

(7)国際的な活動や交流を支援する事業

例)主な取組事業   国際交流の推進：友好都市との交流事業や富里市の国際交流事業の推進に貢献する団体等への事業支援に取り組んでいます。   外国語教育の推進：将来を担う富里の子どもたちが、外国語にふれることにより、異文化を知り、外国の人々と共に生きていく心を育てるため、「英会話の日」の実施や各地区で活動する異文化体験事業の支援に取り組んでいます。

2. 教育、文化及びスポーツ活動の充実に係る事業

教育の充実・教育文化活動・スポーツの振興など

G.スポーツ振興

スポーツを通して市民が生き生きとした生活を送れるまちづくりを推進します。

３　教育

・市費による常勤講師の配置によるきめ細やかな学習指導 ・子どもたちの学習環境を適切に維持管理していくための事業 ・老朽化した校舎などの改築に向けた事業の推進　　など

３ ひとりひとりが輝けるまちづくり

ひとりひとりが年齢、性別に関係なく、小松島市に住んでよかった、ずっと住み続けたいと思えるようにするため、子育て家庭や高齢者、障がいのある方など、支援を必要としている人をみんなが認め合い、支え合いながら、それぞれが主体性をもっていきいきと輝いて生活できるまちづくりをめざします。 （具体的な例） ・少子化対策の推進 ・健康づくりの推進 ・地域福祉の充実 ・教育の充実と文化の振興　…などに役立てます。

【第２号】一人ひとりが健やかに育ち暮らせるまちづくりに関する事業

（1）地域共生社会の実現 （2）切れ目のない子育て支援の充実 （3）生きがいづくりと高齢者支援の充実 （4）誰もが自分らしく生き、共生するまちづくりの推進 （5）健やかな暮らしづくりの推進 （6）確かな学力と豊かな心の育成 （7）一人ひとりの人生を豊かにする生涯を通じた学習

希望あふれる人づくりのための教育事業

1997年度から「ふるさと教育」を立ち上げ、学校教育・社会教育の両面から取り組んでいます。ふるさとに心を寄せ、世界にはばたく「グローカル」な人材を育む教育を行っています。 より良い環境で子どもたちが勉学に励むことができるよう、教育事業に使用させていただきます。

豊かな心が育つまちづくり

学校教育、子育て支援、スポーツ・歴史・文化・学習活動推進、学校教育施設整備など

希望あふれる人づくりのための教育事業

1997年度から「ふるさと教育」を立ち上げ、学校教育・社会教育の両面から取り組んでいます。ふるさとに心を寄せ、世界にはばたく「グローカル」な人材を育む教育を行っています。 より良い環境で子どもたちが勉学に励むことができるよう、教育事業に使用させていただきます。

１．産業振興、元気な地域づくり、教育文化の村づくり等に関する事業

島の総面積３７％を占める竹林。 三島村特産　筍の王様・「大名筍」の販路拡大を図る目的で直売をおこなう地場産業支援事業に生かしております。

教育の充実

児童・生徒の「生きる力」としての確かな学力、豊かな心、健やかな体を育む教育環境の整備を推進します。

子ども・子育て環境の充実

安心して子どもを産み、楽しく子育てができ、子どもが健やかに育つための環境づくりに取り組んでいます。子育て相談・支援体制の強化など、子育て世代への支援に活かします。

文化芸術又はスポーツの振興

文化芸術活動を通じて様々な分野を学習・鑑賞できる機会を創出し、市民一人ひとりの生きがいにつなげていきます。 また、スポーツを通じて市民の健康づくりや地域活動増進が行えるような機械や場の提供、施設の整備などを行っていきます。

まちの資源を活用した人的交流及び経済の活性化

まちの資源を活用し、人的交流及び経済の活性化を目指します。